Нещодавно термін «робот» був своєрідною науковою фантастикою, який письменники застосовували у своїх футуристичних працях, але сьогодні робототехніка – це певний сегмент нашого життя, який виробляє чітке програмування задля співпраці електроніки та людини. За статистикою всесвітнього робототехнічного звіту Міжнародної федерації робототехніки (International Federation of Robotics), з кожним роком автоматичні пристрої досягаються певного розвитку та змінюють спосіб нашого життя та діяльності. Тому важливим фактором є технологічне виховання людини у буденному житті сьогодні і завтра.
Hобототехніка кожного року набуває своєрідного удосконалення та певного рівня «розумності», але все ж таки, на сьогоднішній день, інтелект штучної форми не зрівнюється з людським. Проте, така форма інтелекту все частіше використовується у нашому житті та змушує нас поглиблюватися у так зване «технологічне виховання», яке дивлячись на теперішній технологічний процес, повинна забезпечувати кожна держава світу.
Задля розвитку роботів як інструменту всесвітньо-технологічного прогресу, виховання повинно визначатися метою та певним аналізом розвитку робототехніки на різних етапах піднесення. Вагомим фактором є те, що реалізація сучасних роботів у практиці можлива тільки через конкретний розвиток технологічного виховання особистості у певних організаційних формах.
Таким чином, розвиток роботів у теперішній час визначається у першу чергу через призму професійності людини. Саме через це, питання всесвітньо-технологічного виховання в сучасному суспільстві залишається цілком актуальним, тому має потребувати всебічного та глибокого дослідження, задля розвитку та подальших перспективних тенденцій у робототехнічній сфері.